Weshalb bin ich erfolgreich oder nicht? - Attribution

Rahel

Attribution - Selbstzuschreibung von Erfolg und Misserfolg

"Weshalb bin ich erfolgreich?" / "Weshalb habe ich keinen Erfolg?"

Attribution ist die Zuschreibung von eigenem (und auch fremdem) Erfolg oder Misserfolg, also die Art und Weise wie ich mir selbst erkläre, weshalb ich erfolgreich bin oder nicht. Es ist also eine Selbsteinschätzung, eine Art von Selbstreflexion.
Über diese Selbstreflexion möchte ich mit euch hier etwas diskutieren (das nennt man dann übrigens Metakognition, über das Denken nachdenken Smile

...was man nicht alles lernt im Studium *gg* ) denn das Thema ist für mich momentan hochaktuell.

Attributionen haben nämlich sehr viel damit zu tun, wie man sich selbst einschätzt, sowie mit dem Selbstwert und der Selbstbewusstheit. Und es passiert mir sehr oft in letzter Zeit, dass ich mich selbst ausbremse, weil ich mir Dinge nicht zutraue.

Zu solchen Attributionsmustern gehören zum Beispiel Selbsteinschätzungen wie „ich kann das“ oder „ich kann das eh nicht!“. Sie werden schon von klein auf angelernt und sind stark durchs Umfeld geprägt, durch die Kultur in der man lebt, die Familienkultur, die Schulkultur, und so weiter. (Den Kulturunterschied sieht man, finde ich, schon ziemlich gut, wenn man grob die sozialen Umgangsformen von Deutschen mit denen von Schweizern vergleicht.) Attributionsmuster sind jedoch natürlich auch eine Frage der Persönlichkeit.

Gerade wenn es darum geht, zu LERNEN, sind solche Attributionen sehr einflussreich, denn sie spielen einen entscheidenden Faktor bei der Motivation zu lernen. Und lernen tun wir ja alle, immer wieder, stetig, unaufhörlich Smile

Weiner (siehe z.B. Wikipedia: Attributionstheorien, da hats noch andere Sichtweisen dazu) zeigt drei Dimensionen auf, in denen man selbst Gründe für Erfolg oder Misserfolg verorten kann:

Lokalisierung: intern - extern

Stabilität: stabil – instabil

Kontrolle: kontrollierbar – unkontrollierbar?

Link zur übersichtlichen Tabelle

Beispiele für Attributionsmuster:

1. intern-instabil-kontrollierbar: Besonders lernmotivierend wirkt das Attributionsmuser 1: die Gründe für Erfolg/Misserfolg liegen bei mir (meiner Leistung, Motivation, Anstrengung,...), sind variabel und ich habe Einfluss darauf. Ein solches Muster wäre zum Beispiel:
„Je nach Anstrengung habe ich Erfolg oder Misserfolg“

2. intern-stabil-kontrollierbar: Ebenfalls günstig (lernförderlich, selbstwertförderlich, motivierned) sofern es in Verbindung mit Handlung gebracht wird: „Weil ich ein leistungsbereiter Typ bin, habe ich Erfolg“, oder „ein Macher, Führungstyp, jemand der die Welt bewegen kann“

3. extern-stabil-kontrollierbar: „Mein Erfolg/Misserfolg hängt von der Einstellung der anderen mir gegenüber ab (sie mögen mich (nicht) / halten mich für (nicht) fähig)“

4. extern-instabil-kontrollierbar: „Mein Erfolg/Misserfolg hängt davon ab, ob ich beim lernen Hilfe bekomme vom grossen Bruder oder nicht“

5. intern-stabil-unkontrollierbar: „Ich habe Erfolg/Misserfolg weil ich halt intelligent bin/ weil ich dumm geboren worden bin“

6. intern-instabil-unkontrollierbar: „Ich war erfolgreich/nicht, weil ich plötzlich Kopfschmerzen hatte“ / „weil ich keinen Bock hatte, ... dann kann ich einfach nicht lernen“

7. extern-stabil-unkontrollierbar: „Ich habe Erfolg/Misserfol, weil das Ausbildungniveau so niedrig/zu hoch ist (strenge Schule/schwierige oder leichte Prüfung/...)“

8. extern-instabil-unkontrollierbar: „“Puh hatte ich Glück!“ / „Sch*** das war halt Pech!“

So. Ich glaube das wäre mal veranschaulicht.
Nun geht die Runde an euch:

Habt ihr gewisse Attributionsmuster, die bei euch immer wieder vorkommen? (oder grad ein gutes Beispiel, wo solche eine grosse Rolle gespielt haben?)
Welche Auswirkungen hat das auf euren Erfolg/Misserfolg?
Und welche Auswirkung hat das auf eure (Handlungs-)Motivation?

Und noch drei Fragen zu dieser Theorie von Weiner über Attribution:

Was haltet ihr davon?
Ist das nützlich für euch? (Mir selbst bringts grad echt was, mich damit auseinanderzusetzen)
Denkt ihr es gibt die Tendenz, dass Jungen und Mädchen ihre Gründe für Erfolg/Misserfolg unterschiedlich lokalisieren (intern/extern)?

Gwundrige Grüsse,
Rahel

Sir Gwydion.

**Gast**

Rahel

**Gast**

Anja-Li

Hallo ihr Lieben,

Sir Markus

Aus meiner eigenen Erfahrung kenne ich die Nummer 5 sehr gut.
"Es liegt an mir, und es ist nicht beeinflussbar". Das ist, womit ich mir eine ganze Weile lang jeden Misserfolg gerechtfertigt und mich gleichzeitig bestätigt habe.

Die Abwärtsspirale schlechthin.

Inzwischen ist meine Einstellung eher: "Wenn ich ausreichend Energie reinstecke, funktionierts entsprechend, wenn nicht, halt nicht. Meine Entscheidung."

Das heißt aber nicht, daß ich nicht immer noch manchmal vor mir nach Ausreden suche. Nur verstecke ich sie dann sehr gut, damit sie mir nicht sofort aufallen. Nummer 6 z.B. kommt da ganz gut.

So von der ersten Betrachtung her scheint das Model sinnvoll zu sein, diesen 8 Versionen begegne ich immer wieder.

Ob Mädchen und Jungen sich hier aber unterscheiden, weiß ich nicht. Ich vermute es, da wir immer noch eine sehr unterschiedliche Erziehung und Rollenbilder haben, aber ich habe keine Erfahrung, die mir da weiterhilft.

Lunaria

In den Punkten 1, 4 und 6 finde ich mich wieder.
Das beste Beispiel hierzu ist der französisch Wahlpflichtkurs aus meiner Schulzeit. Ich wählte ihn, weil Sprachen zu lernen, laut Aussage meines Vaters, nicht schaden kann. Nur klingt französisch in meinen Ohren "schwul" und die anfängliche Lust am Lernen verließ mich. Als ich nach dem ersten Halbjahr den Kurs mit einer vier auf dem Zeugnis verlassen wollte, informierte mich der Lehrer darüber, daß ich nur mit einer fünf herauskäme. Es sei ja schließlich eine Sprache und kein Hauswirtschaftskurs.
Für diesen Kurs tat ich nun gar nichts mehr. Vor der letzten Arbeit zum Ende des zweiten Halbjahres prophezeite mir mein Lehrer, daß ich sitzenbleiben würde, wenn ich in der letzten Arbeit am folgenden Tag keine eins schreiben würde, denn im Moment stünde ich auf einer glatten sechs.
Also fuhr ich ins Jugendzentrum und büffelte mit einer dort Angestellten, die es konnte, schrieb meine eins und bekam die gewünschte fünf auf dem Zeugnis, um den Kurs verlassen zukönnen, ohne mir sonst weiter zu schaden.

Wenn ich etwas wirklich will, dann erreiche ich es auch(1)
Manchmal habe ich einfach keinen Bock, weil es z. B. nicht mein Ding ist(4)
Wenn es mich weiterbringt, hole ich mir Unterstützung von außen(6)